SPRACHRAUM Team

»Kreativität braucht Räume, in denen man sich traut. Die zu schaffen, ist meine Aufgabe.«

Dr. Jana Antosch-Bardohn

Trainerin, Moderatorin und Mediatorin

Jana öffnet Räume, in denen neue Ideen entstehen können. Ihre Schwerpunkte sind Kreativität und Moderation. Als Leiterin von PROFiL, der zentralen Einrichtung für Hochschuldidaktik an der LMU München, verbindet sie Führungsverantwortung mit fachlicher Tiefe. Dabei bleibt sie klar, authentisch und vielseitig.

Sie hat ein besonderes Talent für die Fragen, die sonst keiner stellt – sowie den Mut zur herrlichen Indiskretion, wie es im Team liebevoll genannt wird. Ihr fliegen Dinge zu, weil sie aufmerksam und empathisch ist sowie echtes Interesse an Menschen mitbringt.

Jana ist kreativ, unkonventionell im Denken und loyal in der Zusammenarbeit. Sie lacht auf eine Art, die ansteckt, spielt in ihrer Freizeit Geige und bringt eine Herzlichkeit mit, die Vertrauen schafft. Bei ihr haben kleine Gesten oft große Wirkung. Sie ist eine Führungspersönlichkeit, die beides vereint: Klarheit in der Sache und Wärme im Kontakt.

Schwerpunkte

Didaktik Kommunikation & Konflikt Kreativität & Innovation Mediation Moderation Moderationsweiterbildung Workshops

MEHR

Promovierte Pädagogische Psychologin (Promotion zur Dr. phil beim MCLS, Munich Center for the Learning Sciences)
Trainerin und Moderatorin (akademische Trainerausbildung im Rahmen der Zusatzqualifikation „Kommunikationstechnik“ am Institut für Psycholinguistik)
Webinar-Trainerin (Ausbildung durch Startsprung)
Coach (Ausbildung bei STIP – Systemisch-Transaktionsanalytisches Institut & Praxis)
Autorin
Sprechwissenschaftlerin und Psycholinguistin (Studium an der LMU München, Nebenfächer: Politikwissenschaft und Markt- & Werbepsychologie)
Mediengestalterin für Bild und Ton und langjährige Berufserfahrung (Ausbildung beim Bayerischen Rundfunk)
Kontinuierliche Fortbildungen u.a. in den Bereichen Design Thinking, Rollenspiele, Coachingtechniken, Storytelling, Flipchart

Inkubationseffekte in Lernprozessen (Doktorarbeit) Experimentelle Studien im Bereich der Lernforschung: Treten Inkubationseffekte und Insights auch in Lernumgebungen auf, in denen keine kreative Problemlösung gefordert ist? Können Inkubationsphasen unter Umständen zu einem Wissenszuwachs führen?

Bücher & Buchbeiträge:

Beege B., Antosch-Bardohn J. (2021) „Aktivierende Lehre passgenau?!“ – Das Münchner Aktivierungsschema. In: Noller J. et al. (eds) Studierendenzentrierte Hochschullehre. Springer VS, Wiesbaden.
Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Primus, N. (2019) In die Lehre starten. Paderborn: utb
Antosch-Bardohn, J. (2019) „Für mein Thema brennen die Studis“ – Lernmotivation in der Hochschullehre. In: Neues Handbuch Hochschullehre, Nr. 89, S. 1-18.
Antosch-Bardohn, J. (2019) Nicht-intentionale Lernprozesse. Dorsch–Lexikon der Psychologie.
Antosch-Bardohn, J. (2019) Lerninkubation. Dorsch–Lexikon der Psychologie.
Antosch-Bardohn, J. (2019) Nicht-intentionale Lernprozesse im Alltag von Studierenden. Berlin: Logos
Beege, B./Antosch-Bardohn, J. (2019) Münchner Aktivierungsschema. Dorsch–Lexikon der Psychologie.
Antosch-Bardohn, J./Meyer, B. E. (2017) Lehrmethoden für die Hochschullehre. In: Neues Handbuch Hochschullehre (83)
Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Primus, N. (2016) Tutorien erfolgreich gestalten. Paderborn: utb
Antosch-Bardohn, J./Primus, N. (2015) Gute Lehre wächst von unten! In: Neues Handbuch Hochschullehre, Nr. 72, S. 139-150
Antosch-Bardohn, J. (2014) Kompetenz Kreativität. In: K3, (17) Nr. 5, S.14-15
Meyer, B. E./Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Frauer, C. (2014) Neue Systematisierung von Lehr-/Lernmethoden. In: Das Hochschulwesen, 62, 4+5, S.156-162
Antosch-Bardohn (2007) Kreativitätstechniken in rhetorischen Prozessen. Grin Verlag
Antosch-Bardohn, J. (2024).
Unabsichtliche Kognitionen in Lehr- und Forschungspausen? – Von nicht-intentionalen Verarbeitungsprozessen im Hochschulkontext. In Noller, J., et al. Lehre und Forschung. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45556-9_4
Antosch-Bardohn, J. (2024).
Gute Lehre an der LMU: Hochschuldidaktische Perspektiven und Modelle. Vortrag auf der Veranstaltung “Qualität der Hochschullehre: Was ist Gute Lehre? Was sind Gute Lehrende?” des Münchner Dozierenden Netzwerks, München, 09.07.2024.
PROFiL & Schreibzentrum der Ludwig-Maximilians-Universität München. (2024).
Frag doch ChatGPT?! Eine praxisorientierte Handreichung für den gekonnten Umgang mit KI-Sprachmodellen in der Hochschulbildung. https://doi.org/10.5282/UBM/EPUB.109294
Antosch-Bardohn, J. (2021).
Kreativität für die Wissenschaft: wie Sie kreative Methoden in Forschung und Lehre einsetzen. UTB.