»Bei Sprachraum kann ich das voranbringen, woran mir wirklich liegt: den gekonnten Einsatz von Sprache und Kommunikation unter Berücksichtigung der individuellen Persönlichkeiten und Kontexte der Kunden.«

Caroline Frauer

Trainerin und Coach

Mich interessiert es, wenn Menschen authentisch sind – wenn sie sich erlauben, sich in ihrer facettenreichen Einzigartigkeit auch im Arbeitskontext zu zeigen. Auf diesem wahrscheinlich lebenslangen Entwicklungsweg sind für mich die „Konstruktive/gewaltfreie Kommunikation“, „Mindfulness“ und ein systemisches Verständnis die wichtigsten Eckpfeiler. Was durch diese Kombination und damit einhergehende Echtheit entstehen kann, ist Tiefe und gleichzeitig Leichtigkeit im Miteinander, genauso wie Leistungsstärke und gleichzeitig stabile (mentale) Gesundheit.

In Bezug auf die Sprache ist es für mich immer wieder erstaunlich, welche Kraft in ihr liegt: Eine präzise und dabei wertschätzende sprachliche Kommunikation (auch mit sich selbst!) hat unheimlich positive Auswirkungen auf unsere Beziehungen und unsere Wirksamkeit. Menschen die Möglichkeit zu geben, das eigene Kommunikationsverhalten und dessen Wirkung zu reflektieren, Ansatzpunkte zur zielführenden Gestaltung zu finden und schließlich Veränderungen anzuregen, begeistert mich.

Schwerpunkte

  • Kommunikation & Gesprächsführung

  • Achtsamkeit / Stressbewältigung / Resilienz  

  • Train the Trainer

  • (Systemisches) Coaching

  • Stimmbildung und Sprechwirkung

Ausgewählte Referenzen

  • ARRI – Arnold & Richter Cine Technik GmbH & Co. Betriebs KG: Coaching von Führungskräften

  • Celonis SE: Durchführung von Seminaren zu den Themen „Gesprächsführung und Stimme“

  • PROFiL, LMU München – Personalqualifikation von Lehrenden: Durchführung von Seminaren zum Thema „(Selbst-)Führung mit Achtsamkeit - Mindfulness im Lehrkontext“

  • ■ Zertifizierte Beraterin für Mindfulness Based Systems Change (MLI Mindlead Institut)

    ■ Trainerin (akademische Trainerausbildung im Rahmen der Zusatzqualifikation „Kommunikationstechnik“ am Institut für Psycholinguistik)

    ■ Systemischer Business-Coach (DGSF) (Ausbildung bei der GST München)

    ■ Sprechwissenschaftlerin und Psycholinguistin (Studium an der LMU München, Nebenfächer: Arbeits- und Organisationspsychologie und spanische Literaturwissenschaft)

    ■ Lehrbeauftragte (FU Berlin)

    ■ Webinar-Trainerin (Ausbildung durch Startsprung)

    ■ Herausgeberin der Fachbuchreihe „Praxiswissen Logopädie“, Springer Verlag

    ■ staatlich geprüfte Logopädin (Ausbildung an der Berufsfachschule für Logopädie, LMU München)

    ■ Kontinuierliche Weiterbildungen u.a. in den Bereichen Konstruktive Gesprächsführung (GFK) nach Rosenberg, Stimme, Gruppendynamik, Konfliktmanagement, Methoden für Trainer (z.B. Rollenspiele), Moderationstechniken und Supervision

  • Bücher, Buchbeiträge und Artikel

    Meyer, B. E./Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Frauer, C. (2014)
    Neue Systematisierung von Lehr-/Lernmethoden in der Hochschullehre. Theoretische Fundierung des „Münchner Methodenkastens“. In: Das Hochschulwesen, 62, 4+5, S.156-162


    Tagungsbeiträge

    Beege, B./Antosch-Bardohn, J./Meyer, B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
    The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach. In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013

    v. Werthern, A./Hendrich, A./Primus, N./Frauer, C. (2013)
    Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik. In P. Pohlenz, & A. Oppermann (Hrsg.), „Exzellenz – Pakt – Lehre“. Rückblicke auf die 13. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicherung Berliner und Brandenburger Hochschulen (24./25. Mai 2012) (S. 19-28). Bielefeld: UVW

    Beege, B./Antosch-Bardohn/J., Meyer. B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
    The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach.In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013

    Beege, B./Antosch-Bardohn, J./Meyer, B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
    The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach.In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013

  • ■ Arri

    ■ Celonis

    ■ Bernstein Center for Computational Neuroscience Munich

    ■ Diverse Fakultäten der LMU München

    ■ Elitenetzwerk Bayern

    ■ Exist-Seed Existenzgründungen aus Hochschulen

    ■ Frauenbeauftragte der Hochschulen in München

    ■ Freie Universität Berlin

    ■ Interne Weiterbildung der LMU

    ■ Kulturbüro des Studentenwerks München

    ■ Max Weber Programm der Studienstiftung des deutschen Volkes

    ■ ODEON center for entrepreneurship

    ■ PROFiL, TutorPlus

    ■ ProfiLehre

    ■ Promotionsprogramme der LMU und der Universität Zürich

    ■ SchlaUSchule

    ■ STIP – Systemisch-Transaktionsanalytisches Institut München

    ■ TU München, Carl von Linde Akademie & PROLEHRE

    ■ Universitätsbibliothek München

    ■ Wege für Kinder – Therapie und Weiterbildung

    ■ Wissenschaftliche Weiterbildung der LMU – Training von Fach- und Führungskräften

  • Sprachräumlerin zu sein bedeutet für mich, so arbeiten zu dürfen, wie ich es mir immer gewünscht habe: Ich bin in einem Team, in dem ich mich menschlich und fachlich aufgehoben fühle. Ich kann in guter Atmosphäre mit kreativen, kompetenten Mitdenkenden das voranbringen, woran mir wirklich liegt: den gekonnten Einsatz von Sprache und Kommunikation unter Berücksichtigung der individuellen Persönlichkeiten und Kontexte der Kunden.