Lerntransfer hochschuldidaktischer Weiterbildung – Design-Based Research (Doktorarbeit)
Es gibt eine Vielzahl an Weiterbildungsmaßnahmen für Dozierende an Hochschulen, um die Lehre zu verbessern. Die Teilnehmenden erachten die Inhalte als sinnvoll und bewerten sie als relevant. Dennoch fällt es ihnen nach der Weiterbildungsveranstaltung oft schwer, die erlernten Inhalte in den Lehralltag zu integrieren. Der Lerntransfer wird somit nur teilweise oder gar nicht erreicht. Was hilft demnach Lehrenden in Weiterbildungsveranstaltungen beim Lerntransfer? Im Rahmen meiner Promotion untersuche ich die Lerntransferabsicht und den tatsächlichen, subjektiven Lerntransfer nach Weiterbildungsveranstaltungen zum Thema „Lehr/- Lernmethoden“.
Bücher, Buchbeiträge und Artikel
Beege B., Antosch-Bardohn J. (2021)
„Aktivierende Lehre passgenau?!“ – Das Münchner Aktivierungsschema für den adäquaten Einsatz von kurzen Aktivierungen in Lehrveranstaltungen. In: Noller J., Beitz-Radzio C., Kugelmann D., Sontheimer S., Westerholz S. (eds) Studierendenzentrierte Hochschullehre. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden.
Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Primus, N. (2019)
In die Lehre starten. Paderborn: utb
Beege, B. (2019)
Aktivierungsmethoden. Lexikoneintrag für: Dorsch Psychologisches Wörterbuch. Bern: Huber Verlag
Beege, B./Antosch-Bardohn, J. (2019)
Münchner Aktivierungsschema. Lexikoneintrag für: Dorsch Psychologisches Wörterbuch. Bern: Huber Verlag
Beege, B./Möller, A. (2019). MobiDics
Lexikoneintrag für: Dorsch Psychologisches Wörterbuch. Bern: Huber Verlag
Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Primus, N. (2016)
Tutorien erfolgreich gestalten: Ein Handbuch für die Praxis. Paderborn: utb
Meyer, B. E./Antosch-Bardohn, J./Beege, B./Frauer, C. (2014)
Neue Systematisierung von Lehr-/Lernmethoden in der Hochschullehre. Theoretische Fundierung des „Münchner Methodenkastens“. In: Das Hochschulwesen, 62, 4+5, S.156-162
Beege, B./Möller, A. (2013). MobiDics
Lexikoneintrag für: Dorsch Psychologisches Wörterbuch. Bern: Huber Verlag, S. 1039
Kranz, M./Möller, A./Diewald, S./Roalter, L./Beege, B./Meyer, B./Hendrich, A. (2013)
Mobile and Contextual Learning: A Case Study on Mobile Didactics in Teaching and Education. In: International Journal of Mobile Learning and Organization (IJMLO)
Tagungsbeiträge
Beege, B.; Murböck, J.; Fischer, F. (2019)
Learning to Teach in Higher Education: Supporting Learning Transfer by Authentic Activities 18th Biennial EARLI Conference. Aachen, Deutschland, 16.08.2019. Presentation.
Beege, B.; Hendrich, A.; Antosch-Bardohn, J. & Fischer, F. (2016)
Learning to teach in higher education: Can learning transfer be supported through more authentic activities during training? The Higher Education Conference: The scholarship of learning, teaching & organizing. Centre for Applied Rersearch in Education (CARE) of the Faculty of Education of the Amsterdam University of Apllied Sciences (AUAS), Amsterdam. 13.07.2016. Vortrag.
Beege, B./Antosch-Bardohn, J. (2015)
Die intuitive und zielorientierte Systematisierung von Lehr-/Lernmethoden des Münchner Methodenkastens. Beitrag auf der 3. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Bochum, 12.03.2015
Beege, B./Antosch-Bardohn, J./Meyer, B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach. In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013
Thielsch, A./Beege, B./Möller, A./Kranz, M./Hendrich, A. (2013)
Mit mobilem Lernen zur erweiterten Lehrmethodenkompetenz: Entstehung und strukturelle Integration der App „MobiDics“ im Hochschulkontext. In Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW 2013) (S. 421-423). Frankfurt/Main: Waxmann Verlag
Beege, B./Antosch-Bardohn, J./Meyer, B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach. In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013
Poster
Beege, B./Antosch-Bardohn, J./Meyer, B./Frauer, C./Ashraf, J. (2013)
The Munich-Method-Box: A new systematization of teaching and learning methods and their intuitive practical approach.In JURE pre-conference of the 15th biennial EARLI conference (JURE / EARLI 2013) (S. 85-86). München: September 2013
Antosch-Bardohn, J./v. Werthern, A./Hendrich, A. (2014)
„Gute Lehre wächst von unten“ – Die multiplikatorenbasierte Tutorenausbilder-Ausbildung von TutorPlus an der LMU München. [Poster] In Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 17.-19. März 2014. Braunschweig
Meyer, B./Beege, B./Moller A./Thielsch, A./Hendrich, A./Kranz, M (2012)
Förderung der Methodenkompetenz von Lehrenden an Hochschulen – Design-Based Research rund um „MobiDics“. Posterbeitrag auf der 77. Tagung der AEPF, Bielefeld
